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じゃがいもの収穫 [6年]

トウモロコシ・キュウリなど様々な野菜を育てている6年生です。先日はジャガイモの収穫を行いました。春に種芋を植え,思っていたよりも多くのジャガイモが収穫できたようです。「ジャガバターにしたい。」「カレーライスに入れてもらいたい。」と,収穫したジャガイモの使い道を考えていました。どんな料理になるのか楽しみです。
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中学校参観・同心活動 [6年]

3時間目に,6年生が中学校の学習の様子を参観しました。また,5時間目には学年の同心活動で,中学校の副校長から中学校の様子についての講話を聞きました。学習の様子を参観したり,副校長講話を聞いたりして,中学校へのイメージが明らかになってきた6年生です。
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「いのち」の学習 [6年]

身近ないのちについて学んでいる6年生です。今日は,ねこカフェまのん家の松葉様に来校いただき,毎日の仕事や仕事に対する思いを話していただきました。様々な事情でねこカフェにやってくるねこがねこカフェにはいることを聞いた子供たちは「今度は動物愛護センターに行って,ペット事情について詳しく知りたい」と意欲を高めました。
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新領域「いのち」の学習 [6年]

6年生は「いのち」の学習で,ペットについて学んでいます。今日は5時間目に「ペットの命を守る仕事」として,長岡市のステラ動物病院の和田先生に来校いただきました。ペットの命を守るだけでなく,ペットの感染症などを予防することで人間の命も守っていることや人間の都合で最後まで飼育してもらえないペットもいることを聞きました。動物愛護センターの存在も知った子供たちは動物愛護センターへ行き,もっと詳しく話が聞きたいと意欲を高めました。
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最高学年として [6年]

栖吉川フェスティバルに向けて昼休みに6年生が栖吉川の下見に行きました。目的は,「クリーン作戦に備えてどこにどんなゴミが落ちているか調査すること」「栖吉川に入るときの降り口の場所を確認すること」の二つです。下見を終え,活動への見通しがより明確になってきました。全校のみんなが安全で楽しく活動できるように,いつも陰で全校を支えてくれている6年生です。
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家庭から食品ロスを減らそう! [6年]

食品の過剰除去などが原因となる「食品ロス」は,これからの社会の大きな課題となってくると考えられます。そのことを知った6年生は,家庭科の学習で自分たちの家庭でできる「食品ロスを減らす取組」について考えています。そして,各家庭の実際の様子やアンケートを基に,自分たちにできる具体的な改善策を立てました。教育研究協議会では,自分たちの考えた改善策について,実際に試したり話し合ったりしながら,その効果について考えていきます。ぜひご覧になり,食品ロスを減らす取り組みの参考にしていただけたらと思います。
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楽しく豊かな附属長岡小学校に [6年]

最高学年として約2ヶ月。「附属小学校は自分たちがつくっていく。」という強い思いで,様々な場面で全校のリーダーとして活躍してくれている6年生です。また,今年度は5・6年生の学級委員が定期的に集まり「附属ゆめ会議」を行っています。6年2組では今日「委員会PRアンケート」を学級の仲間に記述してもらっていました。教育研究協議会で,「楽しく豊かな附属長岡小学校にしたい」と熱く話し合う子供たちの姿をぜひご覧ください。
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算数科「資料の活用」 [6年]

「お米や米菓は日本一」だということは知っていた6年生の子供たち。今日は,新潟県総務管理部統計課統計情報班の南雲様にご来校いただき,「原油」「新幹線の駅の数」「金属洋食器」など,新潟県民にも以外と知られていない「新潟のNO1」を様々なデーターから紹介していただきました。それぞれの認知度について円グラフで紹介していただいたのですが,子供たちは認知度が低い項目について自分たちで紹介したいと意欲を高めました。今後は,統計グラフの学習をしてHPで発信したり,統計グラフコンクールに応募したりして認知度をあげていきたいと考えています。
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比を使っておいしい白玉団子を作ろう [6年]

算数科で「比」を学んだ6年生が,白玉団子作りに挑戦しました。「白玉粉と水の割合は5:4です。白玉粉の一人分は25gです。グループの人数が5人だとすると,白玉粉は何gで水は何g必要でしょう。」という内容についてグループで相談しながら作りました。子供たちは学習した比の内容を活用しながら白玉粉と水の分量を決めていました。実際に作り終えた子供たちは「少しくらい大丈夫だろうと思ったけど,水が多いとドロドロになった。分量って大事だなと思った。」と,比の内容を使って正しく分量を求める大切さを実感していました。今後も学んだことを生活に生かす経験を取り入れながら,学ぶ必要感を高めていきます。
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学校のお気に入りの場所 [6年]

図画工作科の学習で,校舎のお気に入りの場所を選んで絵に表しています。一人一人が校舎のどこを描くか決めて,遠近感がでるように工夫して描いています。6年1組は今日で下書きを終え,次回から色をつけていきます。絵に表すことで,校舎に対する愛着が一段と強まるとよいなと思います。
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